tag:blogger.com,1999:blog-48434423632205023682024-03-19T02:52:06.111-07:00En los zapatos de mi hij@ adolescenteAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-7331665600242579862013-06-12T15:51:00.004-07:002013-06-12T15:51:52.971-07:00Huellas para comprender: Los estilos educativos<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como hemos podido ver en entradas anteriores en este blog,
la familia es un recurso imprescindible para la crianza de nuestros hijos e
hijas. El motor en donde se encienden todos los procesos de desarrollo y
socialización comienza en la familia. Es por ello, por lo que debemos cuidarla
y saber adaptar a cada una de las personas que componen la familia. La
adolescencia, como hemos podido ver, es una etapa de cambios en donde se
empiezan a explorar nuevas formas de vida, además de descubrir otras dimensiones
de la persona. No obstante, es una etapa en donde se producen mayores
conflictos parentofiliares, entre hijos y padres. ¿De dónde surgen esos
problemas? Muchas veces el desconocimiento y la falta de entendimiento es el
ápice de las frustraciones familiares. No todo lo que hablemos en familia tiene
que ser susceptible de conflictos, entre todos y todas podremos conseguir un
clima familiar regulado y estable. A ti, padre y/o madre adolescente, ¿qué
ocurre cuando tienes un conflicto con tu hijo/a adolescente? El malestar creado
puede ocasionar que, muchas veces, se dé por hablado temas que es mejor pararse
a negociar para que no se acumule tensiones y estrés. Hay que entender que la
mayoría de los y las adolescentes están en un proceso de cambio, y que tanto su
nivel social, psicológico como fisiológico están siendo alterados. Es una etapa
de descubrir nuevos grupos de amistades, de conocerse así mismo, de parecerse a
sus iguales, de replantearse su sexualidad, de construirse su identidad, etc.
En definitiva, estos cambios deben ser conocidos por los padres y madres para
comprender el desarrollo en la adolescencia. <o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Los conflictos vienen producidos por diferentes
enfoques de entender la realidad entre los/as hijos/as y los padres. El modo de
educar influye en el proceso de cohesión familiar. Si los padres ven a sus
hijos en una etapa de rebeldía su estilo educativo desde entonces se verá </span>alterado, produciéndose un cambio a diferentes extremos, o
muy protector o muy evitativo, ambos producen patología en el desarrollo del
adolescente a la larga. Los /las expertos/as categorizan hasta cuatro estilos
educativos en donde el afecto y el control se ponen en juego:</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Estilo Autoritario: Aumenta el control y
disminuye el afecto<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Estilo Evitativo o negligente : Disminuye el control
y el afecto<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Estilo Permisivo: Disminuye el control y aumenta
el afecto<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]--><b>Estilo
Democrático: Control y afecto regulado<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkzx6fJbL2_N54Z5IIRUFL0jBMgkpWMb7JE3V7mWnQotnIdWoLH0iHyLOIVlF0IBfD6MAlX-H3pX_no4n29cZ7ZPGQdWxP2-al_ovxS43NxIQHxc-zv3n4r-qtJE0aTUzbnXTVm_aZQZY/s1600/pisadas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkzx6fJbL2_N54Z5IIRUFL0jBMgkpWMb7JE3V7mWnQotnIdWoLH0iHyLOIVlF0IBfD6MAlX-H3pX_no4n29cZ7ZPGQdWxP2-al_ovxS43NxIQHxc-zv3n4r-qtJE0aTUzbnXTVm_aZQZY/s320/pisadas.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los y las profesionales apostamos por el estilo democrático,
en donde se puede establecer claramente límites tanto de control como
afectuosos con su hijo o hija. Con el estilo democrático se pone el énfasis en
una relación con comunicación, con tolerancia, con negociación escuchando a las
demás partes, con reconocimientos a los hijos o hijas, y con límites claramente
definidos pero dejando que se exprese su hijo o hija. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
No podemos asegurar qué estilo es el mejor, pues dependerá
de las situaciones, aunque cuando tratamos con hijos o hijas adolescente
siempre hay que tener presentes que ellos no pueden verte como un rival, pues
el mejor apoyo es la confianza depositada de los padres a sus hijos o hijas.
Hay que tener presentes valores como el respeto y la confianza. ¡¡Adelante
padres y madres, todo es posible y los resultados se verán con el paso del
tiempo!!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<b><br /></b></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-58093907449258528492013-06-12T15:44:00.002-07:002013-06-12T15:45:19.482-07:00Pisadas de hoy: LOS ESTILOS EDUCATIVOS<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin: 9pt 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: inherit;">¿Para qué
sirve contarle todo a tu madre si después ella no me deja hacer nada?. Primero
me decía que era muy chico para salir y ahora que tengo 16 años, ya ni siquiera
me deja salir de noche y recogerme a las doce de la noche. Muchas veces estoy
amargado y quisiera irme de mi casa. Tengo dos hermanos más y a ellos siempre
les deja salir, ¡claro como son mayores!, pero yo tengo 16 años y a todos mis
amigos les dejan salir hasta tarde. Me controla todo, no para de gritarme,
siempre está enfadada. ¿Qué hago? Porque muchas veces tengo ganas de irme de
casa y no aparecer. La última bronca que he tenido con ella ha sido por sacar
un cinco en matemáticas. Es muy exigente en todo, mi madre siempre quiere que
esté por encima de todo el mundo. Yo quiero mucho a mi madre, y a mi padre, y a
mis hermanos, pero de tantas peleas a veces pienso si la odio o quiero
desaparecer. Paso más tiempo en casa que en la calle, y encima la ropa la tiene
que elegir ella. Nunca me pregunta nada de cómo estoy ni nada de nada. Y
también estoy harto de que siempre que quiero hacer algo me dice que le
pregunte a mi padre, pero es una trampa porque mi padre siempre me vuelve a
enviar a mi madre, con lo cual siempre hago lo que ella dice. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin: 9pt 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #666666; font-family: inherit;">¡No aguanto
más! Necesito ayuda, ¿qué hago?, yo
quiero hablar con ella pero siempre acabamos peleados.<span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin: 9pt 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-70524965763273548802013-06-08T10:42:00.000-07:002013-06-08T10:42:27.363-07:00Huellas para comprender: Salidas nocturnas<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%; text-align: justify;"> </span><span style="line-height: 150%; text-align: justify;">Un día estáis tan tranquilos
sentados en el sofá después de cenar y de repente escucháis ¡din don! suena el
timbre de tu casa, vas a abrir y te encuentras a dos amigas de tu “niñita”
Sofía que preguntan por ella para salir a una discoteca. Tu hija te había
comentado algo, pero por diversas razones, decidiste aplazar esa conversación,
para retomarla más adelante, algo que nunca hiciste.</span><span style="line-height: 150%; text-align: justify;"> </span><span style="line-height: 150%; text-align: justify;">De repente miles de dudas te invaden la
cabeza ¿pero con qué padre/madre vais? ¿van más niñas? ¿o quizás niños?¿qué
vais hacer allí? Y la gran pregunta ¿a qué hora vais a regresar? De repente
sientes como se te acelera el pulso y que acaban de cambiarte el escenario de
tu vida familiar. Estás asistiendo a un nuevo hito en tu currículum de madre o
padre: la niña quiere comenzar a volar sola y tú debes decidir así, por
sorpresa, si la dejas, si está preparada </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.abc.es/Media/201207/26/marcha--478x270.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://www.abc.es/Media/201207/26/marcha--478x270.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%; text-align: justify;">o no.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Si tenéis un adolescente en casa esta
historia os suena ¿verdad? Sí no es así, la recordaréis cuando llegue el
momento.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Probablemente la gran duda de todos
los padres y quizás, la razón por la que estáis leyendo esto, es no saber qué
hacer en esta situación. Dar una respuesta concreta es imposible porque
dependería de cada caso y tampoco existe la solución perfecta. Para algunos padres
salir con 13 años es normal, para otros sin embargo, esa situación es
impensable hasta años más tarde. Es normal que aparezcan las dudas, ser padre y
madre es muy difícil y muchas veces no sabemos si estamos acertando o no.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Este nuevo
interés de nuestr@ hij@ de salir solos no es algo que ocurra de la noche a la
mañana. Este es un proceso completamente natural que empieza años antes cuando
nuestro hijo empieza a interesarse mucho más por su grupo de amigos que por sus
padres. Es el primer indicador de que el niño necesita demostrar que ha
crecido, que nosotros ya no somos su único referente y que es momento de pasar
más tiempo fuera que dentro de casa. El tiempo pasa, los hij@s crecen y
necesitan separarse de los padres y salir del entorno que les ha protegido
durante la niñez para poder experimentar su capacidad de arreglárselas
sol@, para desarrollar su identidad y
para poner a prueba sus capacidades. Y el mejor
espacio para ensayar todo esto es su grupo de amigos, entre iguales.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Ahora bien, que
sea un proceso natural, necesario y positivo no quiere decir que no desconcierte ni nos asuste como padres
que somos, ni que a la primera solicitud de
autonomía haya que regalar la independencia total. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
El temor que las
primeras salidas generan en los padres tiene mucho que ver con la imagen de los
adolescentes que con frecuencia vemos en las noticias: jóvenes violentos,
consumidores de alcohol y de drogas… Estos adolescentes existen, pero no son
mayoría ni representativos.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Lo ideal de
esta, a priori, difícil situación sería usarla para ayudar a nuestros hij@s a
ganar responsabilidad y madurar hacia la vida adulta, y para ello la clave está
en equilibrar esos temores que se nos generan con la necesidad de independencia
y libertad de nuestros hijos. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Para ello, es
necesario que como padres y madres, nos hagamos una pregunta: ¿es perjudicial
para él o ella lo que quiere hacer o lo que pasa es que a mí no me gusta o me
asusta? En el primer caso, está claro
que habrá que negociar límites para proteger al joven. Y en el segundo,
intentar adaptarnos y admitir que igual ese hij@ ya no es tan infantil como
para no ir al cine, a merendar o a bailar, aunque tampoco sea tan mayor como
para dejarle al azar de la noche.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Nuestro consejo
es que hay que ser prudentes y dejarles hasta donde creamos que son capaces de
afrontar su responsabilidad. Se puede empezar por llevarlos a la discoteca e ir
a recogerlos; conforme crezcan y demuestren que cumplen los horarios y son
responsables en su comportamiento con los amigos pueden ir obteniendo mayor
libertad. Esto quiere decir que tenemos que aprender a arriesgar en cuanto a
nuestros hij@s se refiere. Cuando traspasamos responsabilidad a los hijos nunca
tenemos la seguridad de que no será un desastre. Si nos equivocamos, habrá que recoger
cuerda en la libertad traspasada y volver a probar más tarde, pues quizás no
estaban preparados aún para tal responsabilidad. Lo importante aquí no es
asumirlo como un fracaso, sino como un error en la elección del momento.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
A pesar de ir
cediendo poco a poco, es adecuado imponer siempre unos límites, para tenerlos
aún “controlados” y, al mismo tiempo, para que ellos puedan demostrar su
responsabilidad. Es fundamental que cuando salgan sol@s sepamos dónde van, con
quién, y cuándo y cómo regresarán.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Tampoco hay que
perder de vista que los hij@s no son una prolongación de nosotr@s y, en
consecuencia, a la hora de negociar los límites tendremos que entender y
aceptar que tal vez vayan a sitios que a no nos gustan o que vistan de forma
que no consideramos adecuada. Pero debemos comprender que nuestros hijos han
de aprender también a decidir ellos
mismos y dejarles libertad para que sean como ellos quieran ser.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Entre todo esto,
seguro que en un momento dado se encontrarán con la oferta de consumo de
alcohol, tabaco, porros u otras sustancias; hemos de darles un voto de confianza
y la capacidad de decidir; no podemos llevarlos siempre de la mano. Tengamos en
cuenta que nosotros hemos educado a nuestros hij@s y les hemos transmitido
nuestra visión de las cosas. Por ejemplo, si les hemos enseñado que las drogas
y la violencia son malas cuando se vean en la situación, lo evitarán. No se
trata únicamente de explicarles que hay que comer para tolerar el alcohol o el
daño que provocan las drogas en sus cerebros en formación. Hay que darles
herramientas y soluciones para que sepan salir de las situaciones comprometidas
cuando se presenten. Para ello podemos aprovechar muchas situaciones que surgen
en el día a día y comprobar como actuarían ellos. Por ejemplo si viendo la
televisión emiten algo relacionado con las drogas podríamos hacer alguna
pregunta de este tipo: “si alguno de tus amigos se hiciese un porro y te
ofreciese, ¿qué le dirías?” es una forma de poner a nuestr@s hij@s en
situación, pensar, elegir alternativas y estar
prevenidos, a la vez que adquirimos información para saber como debemos
actuar, y si deberíamos preocuparnos o no.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
La receta final
está en es la confianza, combinada con la dosis justa y suficiente de control,
pues solo así estaremos facilitándoles a nuestros hij@s la transición a la vida
adulta, a la vez que aprendemos a aceptar y respetar esta etapa en la tarea de
ser buenos padre y madres.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-19424004792803073832013-06-08T10:33:00.000-07:002013-06-11T05:03:46.617-07:00Pisadas de hoy: SALIDAS NOCTURNAS<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
¿Por
qué mi madre desconfía de mí sin razón?</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
Me siento súper
sola y nada comprendida por mi madre. Ayer salí con mis amigas por primera vez
en mucho tiempo, y la verdad que me lo pasé genial y eso que sólo fuimos al
cine y luego a cenar al Burger. Pero hoy salí del colegio con muchísimo calor
(por que hace más de 35º), cansada por haber tenido educación física a última
hora, y encima mañana tengo un examen final de química que no llevo muy bien.
Vamos que estaba un poco agobiadilla y no tenía ganas de nada. Al llegar a mi
casa mi madre me empezó a hablar y a preguntarme cosas de la salida del día
anterior y al verme con pocas ganas de decir nada, me preguntó que me pasaba,
se lo expliqué y no me creyó. Me dijo que no estaba así por eso, que me pasaba
algo más, que estaba rara y que ella no se creía nada de eso de que hacía calor,
que seguro que la noche anterior había bebido alcohol o a saber que más, y que
ahora estaba con la resaca... me hizo sentir muy mal.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Para colmo me
empezó a decir que le había mentido sobre lo iba a hacer en mi salida, pues me
habían visto en una actitud cariñosa con el novio de una de mis amigas, que es
mi compañero de instituto y amigo también ¡por favor si no salimos con chicos
ayer! La verdad no sé que cree que hago o dejo de hacer, pero cada vez que
salgo de casa sin su compañía, al día siguiente se pone así, me acusa de cosas
que no tienen nada que ver con lo que hice en mi salida y prefiere creerse
cosas que escucha por ahí antes que creerme a mí. Si supiera que soy la única
en mi grupo que “se porta bien”. Todas las chicas de mi edad se van todos los fines
de semana a discotecas, salen hasta tarde y tienen novio o andan con chicos...
yo no soy así y me acusa injustamente, me siento mal por que siento que cada
vez estoy más sola, por que mis amigas salen y yo me quedo en mi casa, ya ni me
molesto en preguntar si me dan permiso de salir para evitar este tipo de cosas,
y no puedo hacer nada por sentirme bien. Es que es muy feo que mi propia madre
desconfié de mi, incluso sin darle motivos, todo lo que hago es para
complacerla a ella, me esfuerzo realmente mucho en cada cosa para que se sienta
orgullosa de su hija de 17 años y no le importa, cada vez que tiene la
oportunidad me regaña y reprocha cosas o me prohíbe salir, dándole igual mis
necesidades. Todas las chicas de mi edad entran y salen de casa cuando quieres
y yo nada, siempre bajo las órdenes de mi madre, y si consigo convencerla para
que me deje, siempre soy la primera en recogerme y esa misma noche al llegar a
casa, o al día siguiente con suerte, me bombardea con mil y una preguntas sobre
lo que he hecho o dejado de hacer. No sé que hacer, cuando me pasan estas cosas
con ella me quedo sin ganas de nada y me vuelvo más negativa respecto a todo y
me siento una mala persona sin saber por qué…</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Necesito ayuda
¿a alguien más le sucede o le ha sucedido algo así?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-48700497378136481822013-06-08T10:23:00.001-07:002013-06-13T03:09:05.274-07:00Huellas para comprender: Acercándonos a las nuevas tecnologías<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como
sabemos los adolescentes dedican gran parte de su tiempo libre al uso de las
nuevas tecnologías. Podemos observar día a día como nuestros hijos/as pasan
horas delante de un ordenador, de la videoconsola o al móvil. <o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://jhcnewmedia.org/sociologia/wp-content/uploads/2009/06/movil-adolescentes1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="222" src="http://jhcnewmedia.org/sociologia/wp-content/uploads/2009/06/movil-adolescentes1.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El
acceso a las nuevas tecnologías es cada vez más habitual y es una realidad
social con la que debemos saber convivir. Debemos conocer tanto los beneficios
como los inconvenientes del uso de las tecnologías, y qué está en nuestra mano
para conseguir lograr que nuestros hijos/as sean capaces de beneficiarse de su
uso. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La
tecnología en sí misma no presenta ningún problema ni amenaza, siempre y cuando su uso sea controlado y racional.
Debemos establecer unas normas y límites en casa sobre el uso de ordenadores,
videoconsolas y móviles. No podemos negarnos a su nula utilización, pues así
les privamos de todos sus beneficios. Os animo a que cada uno de vosotros
penséis el algún beneficio que pueden aportar las nuevas tecnologías antes de
continuar leyendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Los
beneficios que aporta el buen uso de las tecnologías son variados, entre los
beneficios que encontramos al uso de los videojuegos hay que destacar la
estimulación de ciertas habilidades psicomotrices, de coordinación y
razonamiento; la iniciación en el conocimiento informático; la promoción de la
perseverancia y el incremento de la tolerancia al fracaso; y la facilitación
del intercambio social, al compartir juegos con compañeros y amigos. El mayor
peligro que podemos encontrar con su uso es que llegue a darse un
comportamiento adictivo que implique que el jugador/a sienta ansiedad o
angustia cuando debe permanecer sin jugar, además de llegar a provocar
cansancio y daños físicos (problemas oculares, posturales, dolor de cabeza,
etc.) cuando el tiempo de dedicación es excesivo. Es peligroso, asimismo, que
llegue a convertirse en un refugio obsesivo de jóvenes que hacen del videojuego
su única realidad, descuidando otros aspectos de la vida personal, familiar y
social. Es por ello de gran importancia ser capaces de establecer con nuestros
hijos/as unos límites de uso y normas en casa para que esta situación no
llegara a alcanzarse.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En
cuanto al uso de internet y al uso de los móviles con internet también podemos
describir diferentes beneficios, como que chicos y chicas pueden encontrar en internet
una poderosa herramienta para la búsqueda de información y para establecer
relaciones en la red con personas con las que compartan intereses y aficiones
comunes salvando las distancias geográficas, así como facilitar la
comunicación. Pese a esto, entre los riesgos de Internet podemos encontrar además
del contacto con la pornografía, que algunos estudios han encontrado una
relación inversa entre el tiempo dedicado a navegar por la red y la implicación
en actividades sociales como charlas con la familia y vida social. Igualmente,
algunos síntomas como la depresión y los sentimientos de soledad se asocian a
un uso intensivo de Internet. Al igual que ocurre con el uso de las
videoconsolas la clave está en que seamos capaces de establecer unas normas de
uso diarias con nuestros hijos/as para el buen uso de las tecnologías. De este
modo, seremos capaces de brindarles la oportunidad de que se beneficien de
ellas y estaremos previniendo los posibles inconvenientes a los que nos hemos
referido anteriormente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
debemos asustarnos si nuestros hijos/as hacen uso de las nuevas tecnologías
debido a nuestro desconocimiento, la mejor manera de comprenderlos es llegando
nosotros a beneficiarnos también de ellas. Así que ADELANTE, indaguen sobre las
nuevas tecnologías, conózcanlas, y benefíciense de su uso. Eso sí, siempre con
un uso moderado y racional como el que debemos inculcar a nuestros hijos/as
mediante límites y normas.<o:p></o:p></span></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-16409842623062808962013-06-08T10:16:00.000-07:002013-06-13T03:09:38.224-07:00Pisadas de hoy: ACERCÁNDONOS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">¡Castigado sin ordenador y sin móvil!<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;">No
os imagináis cuántas y cuántas veces escucho esto salir de la boca de mi madre
cada semana. Soy un chico de 17 años y ya no sé qué hacer para que mis padres
comprendan por qué necesito estar en contacto con las nuevas tecnologías. Vale
que sé que paso mucho tiempo en el ordenador y con el móvil, lo admito, pero es
que lo necesito para los trabajos del instituto, para estar en contacto con mis
amig@s... Y eso mi madre no lo entiende, no le hago entrar en razón. Ella cree
que el tiempo que le dedico al ordenador y al móvil tan sólo es para ver
páginas guarras y hacer el tonto como ella dice. Yo creo que al haber vivido
otra generación no tiene ni idea de qué se hace con un ordenador ni con un
móvil y cómo eso puede facilitarte el día a día. Me gustaría que entre todos me
ayudarais a hacerle ver todo los beneficios de tener ordenador y móvil con </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 24px;">Internet</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;"> en casa. <o:p></o:p></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-30861318404123517362013-06-08T10:11:00.001-07:002013-06-08T10:11:46.748-07:00Huellas para comprender: Afectividad y relaciones de pareja<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">Al
igual que vemos cambios en nuestros hijos/as adolescentes tanto cognitivos,
físicos como comportamentales en muchos campos, en las relaciones de pareja no
iba a ser diferente. Debemos tratar de comprender esos cambios que se están
produciendo en nuestros hijos/as, los cuales le están ayudando a madurar y
convertirse en un adulto/a.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como
ya hemos visto, las relaciones entre iguales cobran mayor importancia en la
etapa de la adolescencia, siendo una influencia alta el grupo de iguales para
todos ellos. Esto no quiere decir que nosotros como padres y madres perdamos
todo poder de influencia en ellos, pero sí podemos pasar a un segundo plano en
algunos aspectos como en el área del tiempo de ocio, moda… Al igual que las
relaciones de iguales ocupan un lugar de preferencia en su vida, es normal que
sus primeras relaciones de pareja también lo hagan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Es
en la etapa de la adolescencia donde comienzan a sentirse atraídos/as por el
sexo opuesto y tienen la necesidad de experimentar durante los años de
adolescencia. Tener un acercamiento temprano a la sexualidad, puede conllevar
ciertos beneficios. Diversos estudios muestran como el desarrollo psicológico y
emocional posterior a la adolescencia es mejor en los adolescentes que ha
contado con experiencias y acercamientos sexuales en tempranas edades de la
adolescencia. Esto es, los adolescentes que cuentan con experiencias sexuales a
temprana edad, muestran un mejor desarrollo psicológico y emocional en su
adultez.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Es
conveniente que seamos capaces de afrontar estas situaciones tratando de
mostrar empatía con nuestros hijos/as, y abriendo el camino al diálogo para ser
capaces de aconsejar adecuadamente. La educación sexual es necesaria en todas
las etapas de la vida. Pensemos que nuestros hijos/as no sólo están pasando por
una serie de cambios desconcertantes para ellos, sino que además deben ser
capaces de aceptarlos y conocerlos, y todo ello con nuestra ayuda les puede
resultar mucho más fácil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<a href="http://www.imagenesdeamoryamistad.com/wp-content/uploads/2012/10/imagenes-amor-joven-parejas-adolescentes-4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="197" src="http://www.imagenesdeamoryamistad.com/wp-content/uploads/2012/10/imagenes-amor-joven-parejas-adolescentes-4.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>La
pregunta que a muchos padres y madres nos viene a la cabeza es ¿cómo lo hago?</b> Es verdad que muchos adolescentes no suelen “sacar el tema”. Por ello, es
importante contarles lo que pensamos que necesitan saber, aunque no lo
pregunten. Igual que les hablamos de otros muchos temas sin que pregunten por
ellos, porque creemos que son cosas de interés que deben saber.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La
educación sexual comprende muchas cosas: hablar sobre las relaciones de pareja,
cómo debe ser el trato entre dos personas que se quieren, nuestra idea del
amor, la expresión de afectos, la expresión de enfados y desacuerdos; hablar
sobre las relaciones humanas, el respeto, las emociones; hablar sobre los
cuerpos, sus cambios con el tiempo, las características de los cuerpos de mujer
y de hombre, la belleza que tienen todos los cuerpos y el valor de su
diversidad; hablar sobre la sensibilidad de la piel, y que la sexualidad está
repartida por toda su superficie, no sólo está en los genitales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">También
es educación sexual contribuir a que nuestro hijo se sienta querido y por tanto
aprenda a quererse, promoviendo su autoestima y su autoconocimiento emocional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Es
frecuente que los adolescentes teman que sus padres “le den la brasa” cuando
hablan de estos temas, o los traten como a niños pequeños que no saben nada.
Podemos, por ello, generar cierta complicidad: no hablarles como si no supieran
nada y nosotros fuésemos a descubrirles todo (por ejemplo, podemos comenzar
diciendo: “Esto seguramente ya lo sabrás tú…”, aunque pensemos que no lo
saben). También es cierto que algunas cosas ya las sabrán, y por ello, conviene
reconocérselas. Si hacemos algún comentario u ofrecemos alguna explicación, es
conveniente evitar posteriores “interrogatorios” (“¿y tú qué piensas?” “¿has
hecho algo ya?” “¿tienes novio/a?” “¿sales con alguien?” “¿qué hacen los/as
chicos/as de tu clase?”…). Los adolescentes y las adolescentes a veces no
hablan con las madres o padres porque temen que después de una explicación
sobre sexualidad, vendrán muchas preguntas sobre su vida, experiencias u
opiniones. Y en muchos casos, evitan por ello las charlas familiares sobre el
tema. Durante esta edad se desarrolla mucho pudor. Pudor por el cuerpo pero
también por las ideas. Es un pudor pasajero, pero hay que respetarlo, y por
ello, no tratar de “forzar confidencias”. En esta edad, es más importante que
aprendan a escucharnos a que nos cuenten.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Es
importante hablarles sobre la igualdad de género referidas a las relaciones de
pareja en este caso, la educación en igualdad es igual de relevante que una
buena educación en sexualidad para nuestros hijos/as. Para ello, incluimos una
guía de prevención de violencia de género dirigida a adolescentes que se pueden
descargar en este blog, y que les puede facilitar mucho el trabajo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En
el caso de que nos pregunten y no sepamos responder, podemos decir “no lo sé”.
Lo importante es que vean la voluntad de atenderlos. También se puede aplazar
una respuesta, y atenderla más adelante. Igualmente, lo importante es que vean
que “pueden contar con nosotros”. Otra posibilidad es legitimar lo que suelen
sentir a esa edad contando que nosotros a esa edad también teníamos dudas, o
miedos, o vergüenzas. Sería una buena idea, por tanto, fomentar, en la medida
de lo posible, la comunicación y el diálogo en casa. Como también fomentar el
espíritu crítico con respecto a la que ven y oyen (“algunas cosas serán verdad
o positivas para vuestra vida de pareja/sexual y otras no, no hay que creerse
todo lo que sale por televisión o Internet, sino que hay que mirarlo como se
miran otros programas: asumiendo que algunas cosas no serán ciertas”). Si
cuesta sacar el tema, se puede comprar algún libro de educación sexual
apropiado para su edad y regalárselo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El
objetivo final es que sepan que estamos ahí, abrir la puerta para el diálogo
para lograr aportarles una buena educación sexual a nuestros hijos/as
adolescentes; y ante todo que seamos capaces de reconocer los deseos que
nuestros hijos comienzan a tener debido a su edad. Un adolescente ya no es un
niño/a, así que no los tratemos por igual.<o:p></o:p></span></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-87961808254496592712013-06-08T10:04:00.000-07:002013-06-13T03:10:34.486-07:00Las pisadas de hoy: AFECTIVIDAD Y RELACIONES DE PAREJA<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">¡Mi
padre no quiere que salga con chicos!<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Necesito
contar mi historia porque ya no sé a quién acudir. Tengo 16 años y no sé qué me
pasa últimamente, si son las hormonas como nos dicen en el instituto o soy
yo…pero no me siento comprendida como mujer. En mi casa me siguen tratando como
si fuera una niña, como si mis gustos, y deseos siguieran siendo exactamente
los mismos que hace cinco años. Mi padre se cree, o más bien, le gustaría, que
yo siguiera jugando con mis muñecas y no saliera con chicos. Cuando salgo con
amigas no se arma tanto en casa, pero cuando digo de salir con algún amigo
chico…es entonces cuando mi padre busca cualquier excusa para no dejarme salir
o intentar que no salga; “debes estudiar para el examen de la semana que
viene”, “dijimos de ir a ver a la abuela”... Estoy cansada de discutir, y he
decidido mentir y no contar nada de chicos en casa. Hace un par de meses que
estoy saliendo con un chico de un curso mayor, en mi casa no quiero decir nada
porque si mi padre ya se ponía como se ponía cuando simplemente salía al cine
con amigos… ¡¿qué pasaría si le dijese que tengo pareja?! Creo que él piensa
que aún no tengo deseos sexuales, y que los chicos no me llaman la atención más
que para amigos…pero no es así, yo ya me siento una mujer y me gustaría dentro
de un tiempo compartir experiencias sexuales con mi chico. Mi problema es que
con mi madre sí tengo confianza, y siempre le he contado todo, menos esto. No
lo he hecho por miedo a que se lo cuente a mi padre y éste no me deje salir o
invente algo para que termine la relación con mi chico. Pero me encantaría
poder hablarlo con mi madre y que antes de que pasara algo más entre mi chico y
yo, mi madre me aconsejara. No sé qué
hacer </span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-symbol-font-family: Wingdings;">L</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Necesito ayuda
por favorrrrrrrrrrrrrrrrr<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-62983995259104095432013-06-08T09:54:00.002-07:002013-06-11T04:58:44.457-07:00Huellas para comprender. El acoso escolar.<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Para los
adolescentes, el paso de Primaria a Secundaria supone un importante cambio. Las
aulas del instituto suelen infundir a la mayoría de l@s jóvenes una menor percepción de seguridad, en relación a la que tenían
en su colegio de Primaria. Se trata de una sensación, en general subjetiva, que
en la mayoría de los casos desaparece pronto ante una la adaptación progresiva
del escolar al nuevo entorno educativo. Pero en ocasiones, esta adaptación no
sucede tal y como se espera, y esa menor percepción de seguridad con la que
entraron en el nuevo ciclo educativo no desaparece, sino que decide quedarse. Una
de las razones por las que puede aumenta esa percepción de inseguridad tiene
que ver con el hecho de que las relaciones con sus iguales no sean tan buenas
como esperaba que fuesen, llegando incluso a verse envuelt@ en una espiral de
acoso de la que difícilmente podrá salir sin ayuda.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<a href="http://fuentesdeciencia.files.wordpress.com/2013/03/acoso_escolar1.jpg?w=300&h=244" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://fuentesdeciencia.files.wordpress.com/2013/03/acoso_escolar1.jpg?w=300&h=244" /></a>El acoso escolar
o bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y constante que
recibe un/a niñ@ por parte de otr@ u otr@s, que se comportan con él/ella
cruelmente con el objetivo de someterl@ y asustarl@. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Desgraciadamente
el bullying está presente en todos y
cada uno de los institutos de Educación Secundaria de nuestro país, y estos
episodios de maltrato son sufridos por un nada desdeñable número de escolares.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Otro dato
importante a tener en cuenta, es que sólo la mitad de los padres de alumnos
acosados saben que sus hijos son víctimas. Así, por el hecho de que nuestro
hijo pueda sufrir maltrato en el colegio, y las devastadoras consecuencias que
a veces ello supone, es importante prestar atención a determinados signos o claves que podrían delatar o
proporcionar “pistas” de la presencia de acoso:</div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Cambios en el comportamiento del niñ@,
principalmente cambios de humor.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Tristeza, llantos o irritabilidad.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago,
vómitos...</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Pierde o se deterioran de forma frecuente sus
pertenencias escolares o personales, como gafas, mochilas, etc.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Aparece con golpes, hematomas o rasguños y dice que
se ha caído.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Quiere ir acompañado a la entrada y la salida.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Realmente no
resulta fácil conocer ese tipo de problema en nuestros hij@s, porque
generalmente, intentan por todos los medios, que el asunto pase desapercibido.
Tienen mucho miedo a su agresor/a, y piensan que si dicen algo en casa, las
represalias del atacante serán aun peor. Otras veces no lo cuentan en casa por
vergüenza, o porque temen una reacción de sus padres indeseada, como que le
echen en cara “su cobardía”, o que “tiene que aprender a defenderse solo,
porque la vida es muy dura”. Todo se reduce, en realidad a un problema de
confianza.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Es
imprescindible entonces, es decir, absolutamente necesario, tener una
comunicación fluida con él/ella. Al principio, costará, por las razones ya explicadas
(tiene miedo a la propia reacción de sus padres, y tiene más miedo aún a la
reacción de sus agresores si se enterasen de que ha contado a sus padres lo que
la pasa), pero es prioritario conseguir generar en el chic@ confianza
suficiente para que cuente todo lo que le ocurre en el instituto, sintiéndose,
a la vez, segur@. En definitiva la clave está en ganaros su confianza
respecto a este tema. Con mucho cariño, háganle ver que estáis preocupados
porque de un tiempo a esta parte le notáis raro, distinto, infeliz…y sabéis que
algo le pasa aunque no sabéis qué exactamente. Recuérdenselo a menudo y
plantéenle si tiene problemas en el colegio con algún profesor o con algún
compañero. Ofrézcanle su ayuda y asegúrenle que no tomarán ninguna decisión sin
contárselo a él. De esta forma comprobaréis como acaba contando lo que le
sucede, pues seguramente será el primer apoyo que en mucho tiempo ha recibido,
y verá el apoyo incondicional que le estáis ofreciendo como el punto de
arranque para solucionar el problema.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Una vez
reconocido el problema, será el momento de entrevistarse con el director/a del
centro o con la jefatura de estudios para plantearle el problema y buscar una
solución lo antes posible.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Nos gustaría
acabar la sección con una perspectiva más positiva y resaltar que a pesar de lo
expuesto, tampoco conviene angustiarse y alarmarse, porque la incidencia de
acoso escolar realmente grave por su frecuencia e intensidad es sufrido por pocos escolares. Con esta sección
lo que pretendemos es trata de impedir con antelación, que ese porcentaje de
alumnos de entre 12 y 18 años que se ven involucrados en casos de abusos,
acaben inmersos en incidentes realmente graves por el desconocimiento de los
padres sobre esta realidad.</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-14746581273752658862013-06-08T09:41:00.000-07:002013-06-08T09:41:32.813-07:00Las pisadas de hoy: ACOSO ESCOLAR<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<o:p> </o:p><span style="line-height: 150%;">Estoy desesperado y no sé a quién
recurrir para desahogarme. Creo que nadie de los que me conocen me van a
prestar atención a lo que les cuente, así que he decidido escribir aquí para
que alguien me ayude a solucionar mi problema.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
Este año nos han cambiado de la
escuela al instituto con más niños de otros pueblos. Estábamos en el salón de
actos cuando sin ningún sentido los niños que se encontraban a mi espalda
empezaron a tocarme el pelo, la espalda… Yo sabía que eso sería uno de varios
abusos y tonterías que empezarían contra mí. Y así fue,<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">siempre que me encuentran me molestan y me dejan
atemorizado</span></strong><b>. </b>No llegan nunca a pegarme, pero todo lo que
hacen, por poco que sea hace que tenga un terror psicológico que me hace quedarme
paralizado y al rato estar deprimido, porque no sé qué puedo hacer, no sé qué
más me puede llegar a pasar, y si esta situación irá a más.<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Me siento triste y abandonado</span></strong>, sólo
tengo ganas de llegar a casa y encerrarme en mi habitación. Muchas noches lloro
y si intento coger un libro para estudiar y así estar pendiente de otra cosa
soy completamente incapaz, no puedo concentrarme.<b><o:p></o:p></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
Mis padres me ven triste y lo
vieron muy claro cuando hace unos días en una boda, estaba con mis primos y por
un momento, desde hacía dos meses estaba contento y jugando con ellos, pero al
rato me alejé, me senté en una sala dónde no había nadie y me puse a llorar
desconsolado. Cuando mi madre me encontró se preocupó y ahora dice que va a ir
a hablar con los profesores ya que yo no le cuento nada. No sé si contarle lo
que me pasa, tengo miedo a que mis compañeros se enteren y la cosa vaya a más.
¿Qué haríais en mi lugar?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-1852294251646619672013-06-08T09:20:00.007-07:002013-06-08T11:03:36.976-07:00Huellas para comprender. La importancia del grupo de pertenencia.<div class="MsoNormal">
Durante la adolescencia, el grupo de iguales cobra una
importancia crucial en el desarrollo del menor. Constituyen una plataforma que
permite al chico/a participar en la sociedad desde un marco novedoso. Antes, la
mayoría de la actividad social del niño/a se circunscribe al marco de la
familia. Ahora, el grupo de iguales se constituye como un espacio desconocido,
en el que pueden darse relaciones diferentes, y en el que el poder se conjuga
de otra manera: ya no va sometido a la autoridad paterno-materna.</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdzGlp2JrnNY7ZPRusKgVBoup_orCG4EA0h2fCfDC6uVHvlrC89VSCzYRuEX0wRIdaFDSwTD5riN141smWJELWeBpOwUYxyCcsPWx6gFdxJNKb1Lfq1irphHheQauLdc8kmDpG7U4EX5M/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdzGlp2JrnNY7ZPRusKgVBoup_orCG4EA0h2fCfDC6uVHvlrC89VSCzYRuEX0wRIdaFDSwTD5riN141smWJELWeBpOwUYxyCcsPWx6gFdxJNKb1Lfq1irphHheQauLdc8kmDpG7U4EX5M/s1600/images.jpg" /></a>Pertenecer a un grupo ayuda al adolescente a construir la
propia identidad. Por un lado, les permite decidir “qué no quieren ser”. Por
otro, les proporciona sentimientos de identificación con las personas que han
elegido el mismo grupo que él/ella. Así, la “guerra oculta” que se describe en
este patio de instituto responde en realidad a la acción de “marcar el
territorio”, análoga a la orina de los perros, prácticamente. Cada grupo se
reconoce porque comparte una serie de características comunes. A sus propios
ojos, unos se creen muy diferentes de los otros/as. Así, dentro de los hipster,
ellos/as mismos/as entenderán que el estilo de Fulanito es muy diferente al de
Menganito. Sin embargo, a los ojos de otros grupos, todos ellos/as se parecen
muchísimo.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Por otro lado, dentro de cada grupo se dan sus propias
reglas, rituales y símbolos. Puede parecer una obsesión que nuestro hijo/a
adolescente nada más que quiera calzar Vans. Sin embargo, en su pandilla es un
elemento definitorio. Es un símbolo que se asocia inconscientemente con la
pertenencia a dicho grupo. Las normas que estructuran el funcionamiento del
grupo adolescente normalmente tienen un carácter implícito (es decir, no se
definen de forma concreta y hablada). Por ejemplo: es un ritual que el grupo de
deportistas dedique el recreo a jugar al fútbol. No es obligatorio, pero es un
rito central en el dinamismo grupal. De este modo, si un adolescente
perteneciente a este grupo no quisiera jugar al fútbol en el recreo, acabaría
siendo expulsado del grupo. No comparte el ritual más importante con el resto
de chicos/as, y al final dejarían de considerarlo un miembro del grupo. Entre
otras cosas porque físicamente no estaría interactuando con ellos durante el
tiempo de ocio del recreo.</div>
<div class="MsoNormal">
Es más fácil si entendemos cada uno de los grupos
prácticamente como una microsociedad. Probablemente cada grupo incluso tenga un
código específico para comunicarse. Así, habría que manejar vocabulario
informático, de videojuego y de cine para hablar con los “frikis” de la
historia. O, parodiándolo un poco, habría que añadir coletillas tales como
“osea”, “es lo más” y expresiones similares para ser reconocido como miembro
del grupo de las pijas.</div>
<div class="MsoNormal">
Llegados a este punto, resulta más lógica la necesidad
imperiosa de nuestro hijo/a adolescente por pertenecer a un grupo. Éste les
viene bien para aprender a relacionarse
con iguales. Las pequeñas luchas de poder o de lealtades se configuran como los
primeros contactos con la estructura social (así, si nuestro hijo/a viene
contando su pelea con nosequién, o que tal otro/a le ha dejado de lado, puede
leerse desde esta perspectiva, en vez de una simple “pataleta de críos”).</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El grupo es bueno para el desarrollo adolescente. Eso sí,
hay que elegir un grupo que favorezca el desarrollo positivo del menor. Dejar
que el chico o la chica salga y entre con los amigos es una forma de educación
importantísima para el crecimiento y el aprendizaje social. Y, en el caso del adolescente
que cuenta que está solo, hay que animarlo para que se junte con alguien.
¡Seguro que hay más chicos/as solos/as en el patio! Quizá acercarse un día al
tal Rafa, y preguntarle por el examen de la hora anterior sería un buen
elemento común desde el que empezar a construir (inconscientemente) toda una
cultura grupal…</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-36962406037606876422013-06-08T09:18:00.001-07:002013-06-08T09:18:48.035-07:00Las pisadas de hoy: LAS PANDILLAS Y LOS AMIGOS<div class="MsoNormal">
El instituto es muy duro. No hablo de los exámenes: más o
menos estudio, y apruebo bien.</div>
<div class="MsoNormal">
Sin embargo, lo que me preocupan son los recreos. A veces me
veo solo, y deseo con todas mis fuerzas que se acabe pronto, porque odio que
todo el mundo me vea dando vueltas solo por el patio. Muchas veces me pongo con
el móvil, sentado en las gradas. En realidad juego a Angry Birds, aunque tengo
la esperanza de que todos piensen que estoy wasapeando con alguien. Sería menos
patético.</div>
<div class="MsoNormal">
Digamos que el instituto puede analizarse perfectamente en
el patio del recreo. En ese momento se ven justamente los grupos que existen.
Como siempre ando con la cabeza gacha, he aprendido a distinguir a las personas
por sus zapatos.</div>
<div class="MsoNormal">
Así, están los deportistas, que siempre llevan zapatillas de
deportes. Ellos pisan fuerte el suelo. Tienen las piernas fuertes de jugar al
fútbol, y las chicas dicen que están buenos, y les hacen caso. A veces van a
verlos jugar. </div>
<div class="MsoNormal">
Luego están los guiris. Van en sandalias todo el año,
incluso en Enero. Van siempre muy juntos a todos lados, y hablan todo el tiempo
en inglés. Ni siquiera soy capaz de entender sus conversaciones, a pesar de
aprobar inglés con buena nota.</div>
<div class="MsoNormal">
Después están las pijas. Son guapas, andan siempre con
tacones o con cuñas, y caminan en línea recta. La gente se aparta para dejarlas
pasar. A veces para mirarlas. No son mala gente, lo que pasa es que hablan todo
el tiempo de ropa, y de chicos (que suelen ser del grupo de los deportistas).
Se ríen muy alto, y se sientan en el banco central del patio. Parece que les
gusta ser el centro de atención. De ese
grupo, me cae genial Sandra. Es lista, simpática conmigo (se sienta a mi lado
en geología) y tiene el culo más bonito que he visto nunca. Así, respingón.</div>
<div class="MsoNormal">
Después están los hispter. Tienen ropa bonita, y mucho
estilo vistiendo. Van a clase en monopatín o en patines. Se ponen juntos en el
recreo, y se dedican a subir fotos a Instagram o a escuchar música en el Ipod.
Los reconozco porque suponen la mayor concentración de Vans y Converses de todo
el instituto.</div>
<div class="MsoNormal">
Luego, en la esquina van los frikis. No frikis en plan
despectivo, sino que se autodenominan “frikis”. El año pasado se hicieron una
camiseta que ponía “Frikis del mundo, uníos”. Juegan al pingpong y hablan de
World of Crafts y de la peli del Hobbit. Durante un par de recreos me junté con
ellos, pero al final estaba igualmente solo: llega un momento en que la
conversación me aburre enormemente.</div>
<div class="MsoNormal">
Y luego están los empollones, como yo. Los profesores nos
adoran, y en el patio nos castigan por ser demasiado listos. A mí por lo menos
me dejan en paz. La semana pasada los deportistas le pegaron un balonazo a Rafa
y le rompieron las gafas. Dijeron a la profesora de guardia que fue sin querer,
pero yo sé que fue el castigo por llevar el trabajo para subir nota a Química.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Escribo aquí como podría escribir en cualquier otro lado. De
hecho, ahora mismo estoy en el recreo, contando mis cosas en este blog que me
he encontrado, y deseando que la gente crea que hablo con alguien por chat. Tal
vez, una novia secreta que estudie en otra ciudad… Y que esté increíblemente
buena.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-63035634111422589742013-06-08T09:13:00.003-07:002013-06-08T09:15:16.233-07:00Huellas para comprender<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBAJ92g0ZuJXaAPeA0_GJDExH0idXrBIExIo-1vue32Mxdmk2zkH54yRveOmVw0gijMDKpoYrNZRMeL9jDrDpcWobp21Y_peDEkSF2iq0qwXfo5hhDj5s5M3xXB6g2sfKDQIi7Fv-VtP4/s1600/Cambios+f%C3%ADsicos+adolescencia+copia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBAJ92g0ZuJXaAPeA0_GJDExH0idXrBIExIo-1vue32Mxdmk2zkH54yRveOmVw0gijMDKpoYrNZRMeL9jDrDpcWobp21Y_peDEkSF2iq0qwXfo5hhDj5s5M3xXB6g2sfKDQIi7Fv-VtP4/s640/Cambios+f%C3%ADsicos+adolescencia+copia.jpg" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4843442363220502368.post-23628098713156037752013-06-08T09:10:00.002-07:002013-06-08T09:11:57.527-07:00Las pisadas de hoy: CAMBIOS FÍSICOS DURANTE LA ADOLESCENCIA<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Odio mi cuerpo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Últimamente evito mirarme al
espejo. Me veo demasiado alto para tener 13 años. Se me han quedado cortos los
pantalones, y de repente mi cara está llena de granos. Eso es lo peor: los
granos. Los tengo por toda la frente y la nariz. A veces me sale uno exageradamente
grande, y me lo exploto (aunque mi madre me dice que me esté quieto, que se me
quedarán cicatrices, ella no entiende lo que es ir al instituto con eso en la
cara). </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El otro día me llamaron Ferrero
Rocher. Fue el imbécil de Antonio, que como él no tiene acné… Le di un empujón
y lo tiré al suelo. No quería ser tan bruto, pero es que no controlo mi fuerza.
Eso no está tan mal: soy el más alto y el más fuerte de la pandilla. Mi padre
me ha prometido que cuando cumpla 15 podré apuntarme al gimnasio: me podré
petado. Ahora tengo que conformarme con la natación.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pero tampoco está mal. Me están
saliendo pelos, y creo que la tengo más grande. A veces, cuando llaman por
teléfono y lo cojo yo, me confunden con mi padre. La voz me va cambiando. Me
gusta tenerla grave, aunque a veces me juega una mala pasada y me salen gallos
cuando grito.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En realidad, puede que no odie mi
cuerpo. Si tan sólo me desaparecieran los granos…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
***</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Odio mi cuerpo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ayer me vino la regla, y estoy
amargada. ¡Tengo sólo 11 años! A Raquel también le ha bajado ya, así que la
llamé a ella por teléfono. Somos las únicas del grupo que “ya somos mujeres”.
Odio esa expresión, y es la que utiliza mi madre cuando quiere hacer referencia
a cualquier cosa relacionada con la regla.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Me han crecido los pechos, y me
siento muy incómoda. En Educación Física los niños se ríen cuando el profesor
nos pone a correr. Me aprieto el sujetador para que no me boten, pero es
inútil. Me he empezado a depilar las piernas. Es un rollo, pero me gusta como
quedan: suavitas. Raquel dice que le encantan mis piernas, que son como de una
modelo. A mí también me gustan, la verdad.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Creo que es lo único bueno de
todo este lío de cambios. Porque ni yo me entiendo. Estoy tan normal, y de
repente me pongo triste, o me enfado. Hay días en los que me levanto
perfectamente. Ahora, otros en los que es mejor ni hablarme.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aunque, bien mirado, hoy me he
levantado bien. No odio demasiado mi cuerpo. Hoy me veo guapa. Creo que llevaré
pantalones cortos, y me dejaré el pelo suelto para ir a clase…</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11583882805330851805noreply@blogger.com2